Aquí encontrarán las causas y  consecuencias del asesinato del archiduque de Austria-Hungría, y cómo este hecho desencadenó una serie de declaraciones de guerra entre los países europeos que dio inicio a la Primera Guerra Mundial.

             Es un material netamente conciso y completo para el lector y está bien ordenado cronológicamente. Además se puede navegar por este blog para encontrar otros temas de la Guerra, tales como las causas, características, las fases de la Guerra y las consecuencias.

María Inés Sánchez

María José Silva

Judith Vera Rueda

Programa para examen de  Historia (6to Derecho)

( curso 2011)

Los estudiantes categoría B, no tienen los temas de Alemania y Uruguay Batllista (1903-1919).

 Europa y EEUU  entre 1914 y 1945

1. I Guerra: las causas como problema. El tratado de Versalles (1919).
2.  Revolución Rusa: antecedentes desde 1905, la revolución de febrero, los partidos y sus expectativas respecto a la revolución, la revolución de febrero, las primeras medidas del gobierno de Lenin y el tratado de Brest Litovsk.
3. EEUU: década de los 20, crack de la bolsa de Nueva York y New Deal.
4.  Alemania: la República de Weimar (1919-1932) , el ascenso y la consolidación  de  Hitler en el poder (1932 -1939). 

1. El Uruguay batllista (1903-1916). Características generales del modelo. Realizaciones: nacionalizaciones y estatizaciones, legislación laboral. La derrota del batllismo: análisis de las elecciones de julio de 1916.
2. Efectos de la crisis de 1929 en Uruguay (1931-1933). Medidas del Consejo Nacional de Administración. El golpe de Estado.
3. Neobatllismo  (1947-1959): la política económica y social; la redistribución del ingreso; causas internas y externas de  la crisis que comienza a mediados de los 50.
4. Los colegiados blancos (1959-1967). Respuestas  a la crisis: Reforma Cambiaria y Monetaria (1959), Primera Carta de Intención con el FMI (1960), CIDE (1965). Origen de la CNT  y del MLN.
5. Pacheco- Bordaberry (1968-1973): abuso y violación de la constitución. La inoperancia del parlamento; la actuación del MLN-T, ascenso del poder de  las FFAA (acuerdos de Boiso- Lanza). El golpe de Estado.

 Manuales y páginas web

• Historia de Europa,  EEUU y América Latina

 Delgado, Gloria (1999). El mundo moderno y contemporáneo. Tomo I:  De los albores de la modernidad a la competencia imperialista.. Tomo II: El siglo XX. Pearson-Prentice Hall; México.

 Fernández, Antonio (1996). Historia del mundo contemporáneo, Vicens Vives, España.

 Lowe, Norman (1989). Guía ilustrada de la historia moderna. Fondo de Cultura Económica (FCE), México.

http://www.historiasiglo20.org/

http://www.educahistoria.com/cine.php

http://www.artehistoria.jcyl.es/historia/videos/647.htm

http://primeraguerramundialcine.blogspot.com/

http://reddigital.cnice.mec.es/6/Portada/portada.php

http://bdigital.uncu.edu.ar  (Universidad de Cuyo)

• Historia del Uruguay

Frega; Ana y otros. (2008).Historia del Uruguay en el S XX (1890_2005), Ediciones Banda Oriental

 (EBO), Montevideo.

Nahum, Benjamín (1996). Manual de historia del Uruguay. Tomo I: 1830-1903. Tomo II: 1903- 1989. Ediciones Banda Oriental (EBO), Montevideo.

Caetano, G; Rilla, J (1994). Historia contemporánea del Uruguay. Claeh-Fin de Siglo, Montevideo.

http://hacemoshistoria6.obolog.com/ 

http://www.uruguayeduca.edu.uy/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?GUID=a8d9e364-0b29-4b14-8ce7-a9ba75721baf&ID=136599

http://www.anep.edu.uy/historia/material_apoyo.html

Esta Actividad podrá hacerse en grupo de 2 integrantes y la fecha de entrega será convenida con cada uno de los grupos.

El trabajo con esta unidad la separemos en dos partes.

• Los Colegiados blancos 1959-1967

Causas de la crisis: leer Barrán-Nahum (pp. 45-49). Actividad 1.

Algunos síntomas de la crisis: déficit presupuestales, devaluación monetaria, inflación, especulación...

Respuestas de los gobiernos  a la crisis (leer Finch, H., pp. 21-28): La Reforma Cambiaria y Monetaria de 1959; la primera Carta de Intención con  el FMI (1960); la CIDE  (1965): leer pp.34-40.

Otras respuestas a la crisis: el MLN-T (1965), la CNT (1966).

• Profundización  de la crisis económica, social, política...(1967-1973).

Algunos índices de la profundización de la crisis: déficit de la balanza comercial, aumento del endeudamiento externo, inflación, pérdida de salario real, distribución regresiva del ingreso, emigración....

1968: respuestas del gobierno de Pacheco a la crisis, las acciones del MLN, el movimiento estudiantil ( leer Van Aken, M., pp. 91-97), la falta de respuestas del parlamento.

El ascenso del poder de las FFAA

Los partidos ante la crisis y el origen del Frente Amplio

Golpe de Estado (febrero-junio de 1973).

Pautas: este trabajo es para quiénes no pudieron hacer el escrito por distintas razones y para aquellos que les interese hacerlo por motivos varios. No tiene carácter obligatorio. La fecha de entrega será el martes 14 de setiembre.

Tema: explica  los orígenes  y efectos económicos,  sociales y políticos de la crisis del 29 en EEUU y Alemania. 

• El marco temporal y espacial del trabajo es muy amplio, por lo que tendrán que acotar el tema, es decir, "recortar" a un período y/o lugar,  el tema a trabajar. Ustedes explicitarán qué cosas caracterizó al tema que eligieron. 

• Podrá ser individual o en grupos de no más de 2 integrantes.

• No contará en ningún caso de  más de 3 carillas, en A4,  arial 12, interlineado 1,5. Si lo entregan escrito a mano, podrá tener extensión máxima de 5 carillas de cuadernola.

• Podrán utilizar materiales varios, mandados por mí o buscados por Uds.

• Se pondrán las referencias de todo lo utilizado: libros, manuales, sitios de Internet. Debajo consta la forma de referir a los materiales. 

• Se valorará la explicación de por qué  acotaron de esa forma al trabajo. También, que haya coherencia entre lo que se plantearon y lo que hicieron. Así como la pertinencia de los materiales consultados.

• Sólo podrán hacer citas textuales de fragmentos,   si aparecen entre comillas  y a pie  de página el lugar con los datos correspondientes. 

Bibliografía y páginas web

Recuerden citar adecuademente según las pautas trabajadas en clase.

En ningún caso se pone apuntes y fotocopias trabajadas en clase. 

Los manuales y/o libros corresponde citarlos  así:

Apellido, Nombre (fecha de edición). Título, Editorial, Ciudad de Edición. A  modo de ejemplo:

Durosselle, J (1967). Europa de 1815 a nuestros días: vida política y relaciones internacionales, Nueva Clío, España.

Las páginas de historia y/o sitios de Internet:

Datos del autor (Apellido, Nombre).  Nombre de la página y  nombre del  artículo. Recuperado en: http:............................ ; fecha de recuperación (cuando lo leyeron).

Si no tuvieran nombre de autor, empiezan con el nombre del sitio y luego del artículo.

A modo de ejemplo:

Claseshistoria.com , La Economía de entreguerras, recuperado en:http://www.claseshistoria.com/entreguerras/textos.htm, 11.09.10. 

Ante dudas,  consultar aquí , formas de citar distintos tipos de materiales.

Pueden, como hasta ahora, consultarme por mail para plantear dudas o  o envío de borradores.

Estos son algunos videos que les podría interesar, sobre el ascenso al poder de Hitler, y el III Reich.
A continuación los links.

Adolf Hitler, la maldad de un hombre 1/7:
http://www.youtube.com/watch?v=jEJThOQoYJI&feature=related
Adolf Hitler, la maldad de un hombre 2/7 :
http://www.youtube.com/watch?v=xDAviwIpi8g&feature=related
Adolf Hitler, la maldad de un hombre 3/7 :
http://www.youtube.com/watch?v=jpEUorSfelo
Adolf Hitler, la maldad de un hombre 4/7:
http://www.youtube.com/watch?v=CbcULHaeHuM&feature=related
Adolf Hitler, la maldad de un hombre 5/7:
http://www.youtube.com/watch?v=ba-SYdufXtI&feature=related
Adolf Hitler, la maldad de un hombre 6/7 :
http://www.youtube.com/watch?v=2eIhaRWM8s0&feature=related
Adolf Hitler, la maldad de un hombre 7/7 :
http://www.youtube.com/watch?v=N_bpf2N60R4&feature=related